問題導向學習與醫學生資訊素養之探討 /Problem-Based Learning and Information Literacy: A Case Study of Medical School Students

盧秀婷/Hsiu-ting Lu

 醫療科技進步,醫學知識不斷累積,醫學教育不但要教導學生具備行醫之基本知識,訓練解決問題之技能更要培養其主動學習、終身學習之習慣,「問題導向學習」遂成為醫學教育之主流。「問題導向學習」是以臨床個案為基礎,學生經由界定問題、蒐集資訊、利用資訊、呈現資訊與綜合評估的步驟,解決問題以獲取新知。本文以深入訪談法探討陽明大學接受「問題導向學習」課程之醫學系學生,其資訊素養及利用圖書館的情形,並進一步瞭解其對圖書館支援PBL學習的看法與建議,綜合歸納結果,做為陽明大學醫學院及圖書館經營規劃之參考,亦可提供國內其他即將實施PBL課程之醫學院校作為借鏡。

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