大學生資訊素養與網路認知之探討: 以高師大學生為例 / Exploring Undergraduate Students’ Critical Information Literacy and Web Cognition: A Case Study of NKNU Students

郭碧明/Pi-ming Kuo

本文主要在闡明資訊素養與網路認知之意涵,並強調其對大學生「求知過程」之重要性。本文乃對大學生的資訊素養與網路認知進行問卷調查評估。研究對象為國立高雄師範大學之文學、教育、理學等三學院的548名學生。研究結果顯示「圖書資訊之利用」課程顯著增進學生善用資訊、提升其網路研究技巧及批判思維,同時該課程也積極影響學生電腦網路使用態度並重視網路倫理。

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