林麗娟、呂慈涵 / Lih-Juan ChanLin & Tze-Han Lu
偏鄉弱勢學童面臨教育資源普遍不足之挑戰，資訊落差情形受到關注。本研究目的在於探索偏鄉教師行動教學參與經驗與經歷之挑戰。研究藉由深入訪談與問卷調查而蒐集教師之反應資料。透過 7 位參與偏鄉行動教學的教師進行深入訪談，以歸納教師對於行動教學推廣之關注焦點。而問卷調查則廣泛調查參與行動教學之偏鄉教師反應。在 100 份回收之調查資料中，針對個人平板電腦教學之因應方面，教師高度反應自己對於科技問題主動找尋相關解決途徑，以及教師有感於教學資源需要花時間整理篩選之挑戰。未來的建議方面，強調未來行動教學的推動應增進經驗分享機會，並考量教師各方面的支援與需求，簡化行動教學計畫申請的程序，以落實行動教學之實務。DOI: 10.6575/JILA.2017.91.04
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