陳世娟、余幸娟 / Shih-Chuan Chen 
& Hsing-Chuan Yu
史學教育的意義不是單純讓學生吸收書本上的知識，而是要訓練其思維能力以及治史方法，所以在輔仁大學歷史學系之課程規劃中，學生須完成一篇個人論文。為了完成此課程論文，史料的搜尋、選擇是相當重要的課題。
本研究採質性半結構式訪談法了解輔仁大學歷史學系大學生在撰寫課程論文之資訊行為。研究結果發現，歷史學系大學生撰寫課程論文時，最重要的資訊需求為確認研究的題目。而在撰寫課程論文所使用到的資料類型以圖書資料為最多，其次為檔案、報章雜誌以及期刊論文。在資訊來源管道方面則是以資訊服務機構為主，其次為電子資料庫與人際資源管道。而歷史學系大學生在經歷此階段的課程論文寫作中，以關於資料取得、解讀的問題為最常遭遇的困難。DOI: 10.6575/JILA.202206_(100).0002
100-02