林玟慧、陳世娟 / Wen-Hui Lin & Shih-Chuan Chen 
面對108課綱教育改革所帶來的課程與教學實務的轉型，教師的教學需求更為受到重視。為提供更切合需求的資訊，本研究採用半結構式訪談15位新北市中等學校資訊科技教師，瞭解其在教學的資訊需求、尋求資訊過程以及資訊使用的情形。 研究發現資訊科技教師以補充科技新知為主要的教學備課需求，利用多元資訊來源管道進行教學資源的搜尋，並積極透過網際網路的線上資源及AI科技作為查找教學素材的管道，常利用圖片及多媒體素材輔助教學，並選擇能簡潔明確呈現教學內容的影片素材，將教學資源建置於數位平臺中，以提供學生自主學習的教材，透過多元評量方式瞭解學生的學習成效，再由學生的回饋進一步調整教學。DOI: 10.6575/JILA.202312_(103).0002
103-02