柯俊如 / Chun-Ru Ko
生成式AI帶來學術倫理的灰色地帶，能協助學生改寫文章以避開Turnitin原創性比對，為高等教育環境帶來挑戰。本研究分析臺灣16所頂尖大學的AI指引政策，發現多數政策主要針對教師端，缺乏針對學生的具體使用指導，且僅有2所大學提及圖書館的角色。政大圖書館自2023年9月起舉辦AI利用講習，並於2024年根據政策分析結果重新設計講習課程和有獎徵答活動，強調AI素養（認識AI、使用AI、評估AI、創造AI）並介紹符合學術倫理的使用方式。本研究分享政大圖書館的經驗與挑戰，探索學術圖書館在引導學生負責任使用AI的新角色。
DOI: 10.6575/JILA.202412_(105).0005
