近年來，生成式人工智慧的快速發展深刻影響了知識的產製，正以前所未有的速度改變資訊檢索與學習模式。圖書資訊與檔案學領域亦積極應對這股變革，持續探索新技術在教育支持與創作實踐中的應用與挑戰。本期收錄的前兩篇學術論文中，恰好反映了人工智慧在圖書館「技術應用」以及「教學支援」兩個不同面向的最新成果，而第三篇學術論文，則是探討如何將繪本融入課程議題的教學探索，展現圖資領域在教育現場的實務操作。

本期首篇論文為羅崇銘、黃怜樺所著之〈大學圖書館創客空間中的生成式人工智慧：自主學習與自由創作的探索〉，運用「虛擬生成創客空間」（Virtual Generative Makerspace, VGMS）的概念，旨在突破實體創客空間在時間與場地上的限制。研究透過問卷進行信效度分析，結果顯示使用者普遍肯定生成式AI具備降低創作門檻、激發創造力，並延展實體創客空間應用範圍的效益。本研究不僅回應新興科技融入學習的趨勢，也為圖書館發展虛實整合服務提供具體參考。

第二篇論文為柯俊如所著之〈大學圖書館支援在職專班學生資訊素養之行動研究：以政大圖書館暑期線上活動為例〉，聚焦成人學習者的資訊素養需求，並以暑期「夏日充電站」線上學習活動為行動研究場域。研究指出在職專班學生因同時兼顧工作與課業，對圖書館資源熟悉度普遍不足，而彈性的線上課程與自主學習模式，可有效提升其資訊素養、自我評估能力與圖書館資源使用意願。本研究凸顯圖書館在成人教育與遠距學習中的關鍵角色，並呈現跨單位合作與數位教材建置的重要性。

第三篇論文為葉芝秀、林巧敏所著之〈繪本教學融入國小家庭教育課程之行動研究〉，探討將繪本融入家庭教育對國小二年級學童的學習成效。研究結果顯示，繪本融入教學能提升學習興趣與滿意度，並透過角色代入與延伸活動促進學童對家庭關係的理解與情意連結。此研究不僅從教育現場出發，展現圖書資訊素材與學校課程議題融入之跨域應用，更呼應圖書館在閱讀推廣與多元議題教育中的實務功能。

整體而言，本期三篇文章跨越科技創新、學習支持與議題課程等面向，呼應圖資與檔案學在時代變遷中所面臨的多重挑戰與機會。從創客教育到成人資訊素養，再到低年級家庭教育，不僅呈現圖書館因應使用者需求及數位服務轉型的新面貌，也使得圖書資訊與檔案領域的研究益發豐富多元。誠摯感謝本期所有作者的投入與分享，同時期盼更多先進持續賜稿，共同拓展圖資與檔案研究的深度與廣度。

DOI: 10.6575/JILA.202506_(106).0000