葉乃靜、楊宜蓁 / Nei-Ching Yeh & Yi-Jen Yang
「資訊分享」是古老社會就存在的現象，隨著Web2.0興起，它成了數位時代概念舞台的主角。就資訊行為的研究內涵言之，資訊分享的角色不僅是人們互助情感的展現，它同時是創新知識、建構知識和取得知識的途徑。本研究基於對原初社會的資訊分享現象與現在大不同，而學理上對資訊分享的討論，與生活世界狀況相同與否之好奇，以國小中年級學童為探索對象，了解其資訊分享行為，以發展出一套用以描述資訊分享模式，並與學理上的討論相比較，再根據研究結果提出對小學老師及家長在教學和輔導上的建議。本研究採用質性研究取向，以參與觀察法與焦點團體訪談法蒐集研究資料，並以類屬分析法歸納分析研究資料。
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