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Issue 23 Nov 1997

圖資與檔案學刊

以新聞學博碩士論文評鑑政治大學傳播學院圖書分館館藏 / The Collection Evaluation on the College Library of Communication of National Chengchi University from the Analysis of the Theses of Graduate Institute of Journalism

李亞蘭/Ya-lan Lee 本研究的主要目的是探討國立政治大學傳播學院圖書分館館藏及該校所有館藏資源(包含中正圖書館、社會科學資料中心、傳播學院圖書分館)支援該校新聞學研究所博碩士論文研究的滿足程度,並分析該校新聞研究所研究生撰 寫博碩士論文使用引用文獻的特性。期望透過此次研究能提供館方了解館藏支援研究的程度及讀者的實際需求,做為未來執行館藏修正時的參考

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我國研究生對圖書館利用教育態度之探討:以淡江大學國際研究學院和工學院研究生為例 / Graduate Students’ Attitude toward Library User Education:a Case Study of International School and Engineering School of Tamkang University

陳珮慈/Pei-Chih Chen 本研究主要目的在於探討國內研究生對於利用教育的態度。以問卷調查淡江大學國際研究學院和工學院一、二年級334位研究生,並用項目分析、次數分配、卡方檢定、t檢定以及單因子變異數分析等統計方法,分析比較不同人口變項和參加利用教育不同經驗的研究生對利用教育的態度是否有所差異,以及對參加利用教育不同經驗的研究生使用圖書館的情形進行比較。

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建立以使用者為中心、以網路為基礎 、服務驅動的圖書資訊工作機制/ Establishing Users-Centered, Network-Based and Service-Orientated Library Information System

張曉林/Hsiao-ling Chang 傳統圖書館是以文獻為對象、以圖書館為中心的資源驅動工作機制,即限制了使用者檢索利用資訊的效益,又束縛了自己的效能和發展。現代資訊技術和網路的發展為圖書資訊服務提供了巨大的機遇和挑戰,同時也為認識和改造圖書資訊工作機制提出了新的視角。本文將從對傳統圖書館機制的分析著手,探討建立新的資訊服務機制的思路和方向。

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中國(大陸)比較圖書館學研究發展態勢 / Development Situation of Research on Comparative Library Science in China( Mainland)

鍾守真/Shouzhen Zhong 簡述本世紀五十年代以來,中國(大陸)比較圖書館學研究的發展歷程,大致經歷了四個階段:第一階段(1950-1965年)仿效時期;第二階段(1968-1977 年)停滯時期;第三階段(1978-1985年)比較對象移位時期;第四階段(1986年至今)復甦至穩步發展時期。文章剖析了近十幾年來,大陸比較圖書館學研究所呈現的六大態勢:理論研究得到關注;應用研究方興未艾;研究方法日趨完善;論文分佈較為廣泛;跨學科研究正在起步;研究群體尚未形成。在此基礎上,作者就發展我國的比較圖書館學研究提出幾點建議。

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圖書館學碩士的生涯發展研究 / The Career Development of MLS Graduates in Taiwan

楊美華/Mei-hwa Yang 據初步統計,現階段台灣地區約有500人獲有圖書館學博、碩士學位。本研究分別以歷史文獻法追蹤台灣地區獲有圖書館學高等學位的人才名單,繼以問卷調查法、統計分析法,描述圖書館學博碩士就業的情況、工作滿意度、工作困擾和生涯投注感。研究結果顯示,受試者具有高度的生涯投注感,對其目前的工作傾向於滿意,除了工作量太重、缺乏生涯發展的前瞻性外,工作困擾普遍不大。工作滿意與工作困擾之間有顯著的負相關;工作滿意與生涯投注感之間有顯著的正相關;工作困擾與生涯投注感之間有顯著的低度負相關。

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談圖書館學與資訊科學教育大學部學程及學科專長問題 / The Undergraduate Program of Library and Information Science Education in Taiwan, ROC, and Its Subject Specialization Requirement

盧秀菊/Shiow-jyu Lu 本文探討圖書館學與資訊科學教育在國內外發展之歷程,台灣地區圖書館學與資訊科學教育大學部學程現況。建議現階段台灣地區圖書館學與資訊科學教育在博士班、碩士班、大學部學程並存的情況下,教學與課程在內容、程度、方法方面應有所差異而具淺深之漸進性。此外,值此國內大學法新頒、各校大學組織規程新訂、各系所皆在修改課程內容之時,本文作者殷切建議在圖書館學與資訊科學教育大學部學程中增加專門學科之課程規劃與設計,以期提高大學部學程畢業生的學科素養。

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