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2:2 (No.73) May 2010

圖資與檔案學刊

學校圖書館支援閱讀教學之探析—以快樂晨讀為例/Reading Instruction Supported by School Library: A Case Study of Morning Reading Program

曾品方/Pin-fang Tseng 本文以臺北市文山區萬興國民小學的快樂晨讀為個案,探討學校圖書館支援閱讀教學的可行方式。首先分析學校圖書館與閱讀教學;其次介紹快樂晨讀的背景、基本資料、目標及實施成果,並針對館員的工作與角色加以說明;最後綜合歸納圖書館在閱讀教學可發揮的面向有:辦理教師讀書會以精進專業知能、充實館藏以豐富教學與學習的資源、發揮資訊組織專長以協助教學策略的整合、參與教學專案以發展行動研究夥伴關係、實施教學評鑑以提昇教學支援的層次。

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公共圖書館共用數位資源管理應用模式探討/ Application Models of Management in Public Library Digital Resources Sharing

賴忠勤/ Chung-chin Lai 本文就國立臺中圖書館為提供公共圖書館共用數位資源,包括電子資料庫、電子書、數位影音資源、數位學習教材等,所建置的數位資源管理系統,分析系統對數位資源授權管理機制,以及系統分享他館使用之界面等。探討的系統包括:公共圖書館數位資源入口網、電子書服務平台、線上視聽媒體中心(VOD系統)、遠距傳播教學中心(數位學習系統)等。並提出目前圖書館數位資源應用問題,未來管理系統應用發展,期盼在系統管理機制下,能取得更為合理的授權模式,擴大公共圖書館共用數位資源的服務範圍。

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大學生對圖書館行動服務需求之研究/Undergraduates’ Demand for Mobile Services in University Libraries

林惠美、陳昭珍/Hui-Mei Lin &Chao-Chen Chen 行動科技的發展讓資訊取用越來越即時便利,使用者的需求越來越多元,大學圖書館也必需隨著科技發展及使用需求,不斷求新求變。為了解大學生使用行動載具的現況及對圖書館提供行動服務之需求,做為大學圖書館規劃行動服務之參考,本研究以國立臺灣師範大學為例,採用問卷法調查大學生對於行動服務之認知與需求。研究結果顯示,大學生主要以筆記型電腦為行動載具,對大學圖書館行動服務,以個人服務與館藏查詢之需求度最高;而價格是影響大學生使用行動服務最主要因素。

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北美三種檔案描述內容標準之比較/ Comparison of Three Archival Description Standards in North America

薛理桂、王麗蕉/Li-Kuei Hsueh &Li-Chiao Wang 檔案管理的核心是檔案資料的編排與描述,對於蒐集到館的檔案資料進行實體檔案的整理工作,並對於檔案的智能內容進行資訊的描述工作,其最終目的是促進檔案資訊便於查檢與利用。目前北美地區在檔案內容的描述標準的發展,以美國與加拿大兩國為主。兩國近年來對於檔案內容的描述標準的制定十分積極,較著名的三種標準分別為:美國檔案人員學會(SAA)公布之檔案描述內容標準(DACS)、美國國家檔案暨文件署(NARA)的檔案生命週期資料需求指南(LCDRG)及加拿大檔案描述規則(RAD)。由於上述三種新的檔案描述內容標準,對於北美地區的檔案

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國立大學教師義務性機構典藏之可行性探討:以政大為例/OA Mandate in Public Universities: The Case of NCCU

何萬順、陳靜宜、劉濟慈/One-Soon Her, Jing-Yi Chen, & Ji-Tsu Liu 本文針對國立大學教師與研究員參與機構典藏的幾個面向做深入探討。我們首先說明機構典藏與開放取用期刊和自我典藏同為實踐開放取用理念的一體三面。我們接著闡述開放取用的理念在理論上的兩個基礎概念:網路民主與學術自主,並且從以下幾個實質面來論證機構典藏之優點與必要性:圖書館期刊訂閱經費與訂閱期刊數的成長比較、建置機構典藏與購置館藏的成本比較、機構典藏網路環境的引用率增加、機構典藏作為機構智慧資產的管理,以及大學作為研究出資者的權利。我們進而比較義務性與自發性典藏的優缺點,並且檢視現今國際間一

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