目 次 Contents │ 15:2 (No.103) Dec 2023
吳宇凡 / Chih-Ming Chen 凡例係一書編纂之依循，其內容除可反映編輯者編書之目的、背景與所收錄之範圍外，更說明著該書編輯時所使用之符號、呈現之資訊及遇到問題時之處理方式等，可謂檔案文獻彙編書籍成書之圭臬。本文為避免不同時空背景下檔案文獻差異而增加研究之變因，藉由國立政治大學歷史相關科系近二十年（2003-2022）畢業論文內容與中華民國政府大陸時期（1912-1949）歷史相關者所引用文獻進行分析，從中篩選整理大陸所出版此時期檔案文獻資料彙編書刊之「凡例」，並參酌相關文獻資料，以探討各典藏單位與編輯人員對於此一時期檔案在進行彙編時所著重呈現資訊、內
林玟慧、陳世娟 / Wen-Hui Lin & Shih-Chuan Chen 面對108課綱教育改革所帶來的課程與教學實務的轉型，教師的教學需求更為受到重視。為提供更切合需求的資訊，本研究採用半結構式訪談15位新北市中等學校資訊科技教師，瞭解其在教學的資訊需求、尋求資訊過程以及資訊使用的情形。 研究發現資訊科技教師以補充科技新知為主要的教學備課需求，利用多元資訊來源管道進行教學資源的搜尋，並積極透過網際網路的線上資源及AI科技作為查找教學素材的管道，常利用圖片及多媒體素材輔助教學，並選擇能簡潔明確呈現教學內容的影片素材，將教學資源建置於數位平臺中，以提
陳志銘 / Chih-Ming Chen 遠距教學限制了學習者與學習者之間面對面交流的次數，導致學習者之間互不熟悉、彼此疏離，同儕之間互助頻率偏低或甚至不互助，因此容易產生孤獨感，影響遠距教學成效甚巨。為了提升遠距教學合作意識降低學習孤獨感，本研究使用「網路合作式問題導向平臺」中「基於基因演算法之最佳化合作學習分組」，以及「小組激勵機制」，使得接受遠距授課學生能夠更有效的進行分組協作、更積極地進行小組互助。此外，亦使用「特殊討論區」快速且有效的掌握同儕的討論主題方式，促進課堂之間成員意見、觀點的交流。結果顯示本研究所提出之促進遠距教學成效模式，可有效降低遠距課程
2023年見證了生成式人工智慧的快速成長，其影響擴及各個領域，圖書資訊與檔案研究中的資訊組織、轉換、搜尋、呈現方式，預期都將受到衝擊，本期所收錄的論文，反映了研究者對於資訊技術研發、應用成效評估與資訊科技教師資訊行為的關注，與前面提到的發展趨勢不謀而合。 本期共收錄3篇學術論文，第一篇學術論文為陳志銘所著之〈Moodle數位學習平臺之討論即時分析機制與合作問題導向學習平臺之小組激勵機制促進遠距教學學習成效〉，針對遠距或線上教學，因缺乏面對面討論的機會導致學習成效受影響之問題，整合即時內容分析之數位工具與合作問題導向學習平臺，促進學習者間的交流與討論，並從各種面向評估這類工具如何有效提升遠距教學
本期中英文目次 / Current Contents 序言 / Editorial Moodle數位學習平臺之討論即時分析機制與合作問題導向學習平臺之小組激勵機制促進遠距教學學習成效 / Discussion and Instant Analysis Mechanism of Moodle E-learning Platform and Group Incentive Mechanism of Collaborative Problem-based Learning Platform to Promote Learning Effectiveness in Distance Learning
榮予恩、林巧敏 / Yu-En Jung & Chiao-Min Lin 國立政治大學（簡稱政大）的校史工作肇始於1971年校史室的成立，發展迄今已逾半世紀，累積許多策展實踐經驗與成果。本文旨在回顧政大校史檔案展示之發展歷程，檢視成果並提出未來展望。根據文獻分析將政大校史檔案策展歷程分為4個時期：草創時期（1971－1989）、奠基時期（1990－2005）、發展時期（2006－2017）以及轉型時期（2018－迄今）。從校史與檔案組的策展實踐出發，以規劃新校史展示空間的實務問題為導向，期能立基於過去的經驗，提供未來校史展場的規劃指引。DOI
張衍、王怡茜 / Yan Zhang & Yi-Qian Wang 圖書資訊學人研究於本學門而言彌足珍貴，其在推動學科沉澱與自省之際，幫助圖書資訊學人審視學門的人文價值內涵，實現人文理性回歸。本文從評論錢亞新系列研究成果的內容與價值切入，提出圖書資訊學人研究的一般取徑與方法。首先，圖書資訊學人研究須重視各類型原始資料的蒐集與整理；其次，循序漸進開展圖書資訊學人研究；最後，在與圖書資訊先賢跨時空「對話」的過程中實現自我成長與精神傳承。DOI: 10.6575/JILA.202306_(102).0004 在對話中成長：圖書資訊學人研究的取徑與方法──兼評《
黃沛、王梅玲 / Pei Huang & Mei-Ling Wang 近年來，全球響應創客風潮，創客空間的建設理念與風氣亦拓及臺灣的大學圖書館，使其成為集學習、討論與創意於一體的多功能綜合性圖書館。本研究以2019年開設的政治大學達賢圖書館創客空間為例，針對曾使用創客空間的學習者、教師及館員共30位受訪者進行訪談，以得知其使用經驗及看法，可歸納三構面21細項的經營實務芻議，且知學習者、教師和館員對於當前的創客空間尚稱滿意，初階學習者與資深學習者學習成效與需求雖不同，但多持正面回饋，並建議欲增加其他院所之使用，需獲得更多人力及經費上的支持，且與校內資源合作
卓珈郁、陳昭珍 / Chia-Yu Cho & Chao-Chen Chen 本研究以合作教學個案進行分析，探討採文學圈小組討論方式融入「英文閱讀自主學習」課程教學中，是否能提升高中生英文閱讀能力及課外閱讀態度，以協助高中生建立英文自主學習模式。研究採用前實驗研究法之單組前後測設計，施以兩個學期的文學圈小組討論引導，經由量表之前後測差異，瞭解文學圈小組討論對於英文閱讀態度及學習成效的改變，並於課程結束後進行訪談，探討採用文學圈小組討論對於自主學習態度的影響。研究結果顯示文學圈討論方式雖無法在短時間內獲得學習成效的改善，但學生認為文學圈討論可帶來學習成就感
Yu-Jung Cheng & Jen-Chun Chen / 鄭有容、陳振鈞 This study explored differences in information needs for reading among foreign immigrants from different cultural backgrounds who immigrated to a new country. The study involved a structured interview with 22 Vietnamese and Indonesian immigrants livin
時光匆匆，兩年一任的學刊編輯委員會，已於2022年底屆滿，在此特別代表本刊，衷心感謝上一屆委員對於學刊的付出與支持，提供專業的意見與建議，使本刊能夠維持良好運作，也獲得了國家圖書館臺灣學術資源影響力的肯定。同時也藉此歡迎2023-2024的所有學刊編輯委員，感謝您們願意貢獻專業知識與寶貴時間，為學刊的成長與茁壯建立更穩固的基礎。 本期共收錄3篇學術論文，1篇書評以及1篇圖書館工作實務報告，第一篇學術論文為Yu-Jung Cheng（鄭有容）、Jen-Chun Chen（陳振鈞）所著之“Differences in Information Needs for Reading between Vi
圖資與檔案學刊｜Journal of InfoLib & Archives
ISSN 2412-1800 ; DOI 10.6575/JILA
Published by NCCU Libraries
國立政治大學圖書館
National Chengchi University Libraries
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所
NCCU Graduate Institute of Library, Information & Archival Studies
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