榮予恩、林巧敏 / Yu-En Jung  & Chiao-Min Lin  國立政治大學（簡稱政大）的校史工作肇始於1971年校史室的成立，發展迄今已逾半世紀，累積許多策展實踐經驗與成果。本文旨在回顧政大校史檔案展示之發展歷程，檢視成果並提出未來展望。根據文獻分析將政大校史檔案策展歷程分為4個時期：草創時期（1971－1989）、奠基時期（1990－2005）、發展時期（2006－2017）以及轉型時期（2018－迄今）。從校史與檔案組的策展實踐出發，以規劃新校史展示空間的實務問題為導向，期能立基於過去的經驗，提供未來校史展場的規劃指引。DOI

張衍、王怡茜 / Yan Zhang  & Yi-Qian Wang 圖書資訊學人研究於本學門而言彌足珍貴，其在推動學科沉澱與自省之際，幫助圖書資訊學人審視學門的人文價值內涵，實現人文理性回歸。本文從評論錢亞新系列研究成果的內容與價值切入，提出圖書資訊學人研究的一般取徑與方法。首先，圖書資訊學人研究須重視各類型原始資料的蒐集與整理；其次，循序漸進開展圖書資訊學人研究；最後，在與圖書資訊先賢跨時空「對話」的過程中實現自我成長與精神傳承。DOI: 10.6575/JILA.202306_(102).0004 在對話中成長：圖書資訊學人研究的取徑與方法──兼評《

黃沛、王梅玲 / Pei Huang & Mei-Ling Wang  近年來，全球響應創客風潮，創客空間的建設理念與風氣亦拓及臺灣的大學圖書館，使其成為集學習、討論與創意於一體的多功能綜合性圖書館。本研究以2019年開設的政治大學達賢圖書館創客空間為例，針對曾使用創客空間的學習者、教師及館員共30位受訪者進行訪談，以得知其使用經驗及看法，可歸納三構面21細項的經營實務芻議，且知學習者、教師和館員對於當前的創客空間尚稱滿意，初階學習者與資深學習者學習成效與需求雖不同，但多持正面回饋，並建議欲增加其他院所之使用，需獲得更多人力及經費上的支持，且與校內資源合作

卓珈郁、陳昭珍 / Chia-Yu Cho & Chao-Chen Chen  本研究以合作教學個案進行分析，探討採文學圈小組討論方式融入「英文閱讀自主學習」課程教學中，是否能提升高中生英文閱讀能力及課外閱讀態度，以協助高中生建立英文自主學習模式。研究採用前實驗研究法之單組前後測設計，施以兩個學期的文學圈小組討論引導，經由量表之前後測差異，瞭解文學圈小組討論對於英文閱讀態度及學習成效的改變，並於課程結束後進行訪談，探討採用文學圈小組討論對於自主學習態度的影響。研究結果顯示文學圈討論方式雖無法在短時間內獲得學習成效的改善，但學生認為文學圈討論可帶來學習成就感

Yu-Jung Cheng & Jen-Chun Chen / 鄭有容、陳振鈞 This study explored differences in information needs for reading among foreign immigrants from different cultural backgrounds who immigrated to a new country. The study involved a structured interview with 22 Vietnamese and Indonesian immigrants livin

時光匆匆，兩年一任的學刊編輯委員會，已於2022年底屆滿，在此特別代表本刊，衷心感謝上一屆委員對於學刊的付出與支持，提供專業的意見與建議，使本刊能夠維持良好運作，也獲得了國家圖書館臺灣學術資源影響力的肯定。同時也藉此歡迎2023-2024的所有學刊編輯委員，感謝您們願意貢獻專業知識與寶貴時間，為學刊的成長與茁壯建立更穩固的基礎。 本期共收錄3篇學術論文，1篇書評以及1篇圖書館工作實務報告，第一篇學術論文為Yu-Jung Cheng（鄭有容）、Jen-Chun Chen（陳振鈞）所著之“Differences in Information Needs for Reading between Vi

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