陳志銘、張鐘、張思洋 / Chih-Ming Chen 
& Chung Chang & Si-Yang Zhang
近年來許多大學圖書館開始轉型，發展基於作者視角呈現機構研究成果之學者庫或學術集成平臺，以彌補目前機構典藏以文章為視角呈現不利於資訊傳播的問題。據此，國立政治大學圖書館將原始的機構典藏系统改寫，將其發展為政大學術集成平臺，使其內容具有更廣泛的研究者資訊、提供多元及視覺化功能，以及以作者視角呈現研究者資訊。為了解此一平臺的使用者行為，本研究採用xAPI針對使用者操作歷程進行記錄，並透過使用者行為分析了解整體使用者、不同地區使用者，以及下載論文次數高低使用者的行為特徵及行為轉移模式，對於了解使用者如何操作政大學術集成平臺、如何改善經營模式，以及如何優化其平臺網頁與功能設計具有參考價值。
DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0001
吳紹群 / Shao-Chun Wu
檔案史料由於含有大量時間及空間資訊，不易以文字展現，印刷圖版亦難以層層敍明，而引入GIS後，則可以用視覺化方式呈現時空關係。長期以來，應用GIS的數位人文研究成果，內含大量的剖析資訊、圖表和圖層，用於展覽時往往缺少對民眾的吸引力。當今串流影音大行其道，民眾日益習慣於觀看影音的情形下，將數位人文研究成果轉化為具視覺衝擊力的影音作品，增進民眾吸收意願的重要性越發迫切。本研究以故宮所拍攝之《印象水沙連》紀錄片為個案，分析如何應用GIS，解析清代閩浙總督來臺視察水沙連（今日月潭）後所撰寫之奏摺，並將研究的結果轉化為視覺語言為主要訴求的影音作品。最後則對博物館、檔案館應用GIS製作影音作品提出建議。
DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0002
李家寧 / Chia-Ning Li
2019年COVID-19造成全球公衛危機，開放取用的研究成果力助疾病的發展預測及疫苗的開發，使得大眾對於研究產出的開放共享需求提高。2022年美國白宮科技政策辦公室（OSTP）發布「確保自由、立即且平等取用聯邦資助研究產出備忘錄」，相較2013年OSTP發布的公共取用政策僅規範年度研發經費超過1億美元的聯邦機構，2022年政策的適用範圍擴及所有規模的聯邦機構，期望所有由聯邦政府資助的研究產出能更公平、快速地被取用，並支持以實證為基礎的政府決策。本文藉由文獻探討了解美國公共取用發展，觀察2013及2022年政策的差異以及新政策可能為學術出版界帶來的變化影響，最後提出圖書館的因應建議，提供學術圖書館在未來發展館內服務時的另一思考面向。DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0003
范蔚敏 / Wei-Min Fan
姓名消除歧異是資訊組織工作重點之一，傳統館藏目錄進行人名權威控制時，館員會用特定文字格式形成唯一標目，代表個人實體，以識別一人多名，或利用限定符方式說明多人同名，協助使用者識別個人實體。隨著館藏種類日趨多元，人名權威控制在識別個人實體有其侷限。而識別符體系隨著網路成熟日益發展，圖書館開始評估納入身分管理來識別個人實體。身分管理強調以註冊的識別符關聯單一個人實體，同一物件亦可運用不同系統的識別符關聯，可以有效幫助使用者識別個人實體及其所有著作。本文將簡述與比較圖書館人名權威現況與身分管理，接著介紹機讀格式應用識別符之情形，以及另外三種識別符：ISNI（International Standard Name Identifier）、ORCID（Open Researcher and Contributor ID）、Wikidata，以供圖書館同道了解。
DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0004
張奕萱、林巧敏 / Yi-Xuan Zhang & Chiao-Min Lin
本文以中國大陸網路時事論壇中討論與檔案相關內容為例，分析2019－2020年有關檔案貼文呈現的主題概念及其內容情感傾向，運用NLPIR大數據語義智能分析平臺進行斷詞、詞性標註及詞頻統計等文本預處理，進而採用中文情感詞彙本體庫進行文本情感分析。研究結果顯示，民眾最關注的檔案議題歸為兩類，一是特定人物與事件議題；二是以「檔案工作實務」和「檔案公開」為代表的社會議題。在情感方面，檔案時事論壇在針對特定人物與事件的討論時，呈現負面情緒較為明顯；而在談及檔案工作實務時，則展現出對於檔案開放應用的正面期待。
DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0005
毛昱惟 / Yu-Wei Mao
2018年底行政院通過《2030雙語國家政策發展藍圖》後，引起的英語學習風潮已在各級學校開始發酵，2021年教育部啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」，國立政治大學有3個學院獲得重點培育補助，達賢圖書館藉此機會，由數位創新組進行「語言學習資源及服務提升計畫」之創新服務研發，以本國籍大學生的英語學習需求為目標，擬定「推介語言學習資源與服務」和「辦理提升學習興趣的活動」兩大策略。前者實施增購語言學習資源及加強館藏策展，後者則以辦理語言學習月活動的方式執行。分析執行成效發現，大學生對參與類似活動及語言學習資源確有需求，本次活動經驗盼能作為大學圖書館規劃語言學習資源與服務推廣之參考。
DOI: 10.6575/JILA.202212_(101).0006
