王梅玲 / Mei-Ling Wang
核心課程代表著學門要求學生必要的共同知識與學習經驗，是該學門學科教學的基礎，也是最能表現學門的核心價值，十分重要。面對資訊社會的變遷，學門意涵的改變，圖書館與社會的殷切期待，未來高等教育評鑑等挑戰，圖書資訊學核心課程的探討是重要的議題。本論文旨在從教育標準探討圖書資訊學核心課程發展，研究範圍以美國、大陸與臺灣圖書資訊學核心課程為主。研究目的包括：(1)探討國際圖書資訊學教育標準對於學門意涵的界定與課程的要求；(2)回顧與綜合美國、大陸與臺灣有關圖書資訊學核心課程的研究；(3)調查臺灣地區圖書資訊學碩士班核心課程現況；(4)研究圖書資訊學教育標準對於核心課程發展的啟示。本論文研究方法採用文獻探討與網路內容分析，針對有關圖書資訊學教育標準與核心課程相關文獻進行探討，再利用網站內容分析，針對臺灣大學、政治大學、中興大學、臺灣師範大學、淡江大學、輔仁大學等6校圖書資訊學碩士班課程進行分析研究。最後從教育標準歸納圖書資訊學碩士班核心課程發展原則，以及對於未來學門與課程發展提出建議。
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